Importancia de los PRAES en las instituciones educativas

En Colombia la EA, educación ambiental formal se hizo realidad desde 1994 a través de la implementación de los Proyectos Ambientales Escolares  ( PRAES), en las instituciones educativas (IE);  los cuales fueron constituidos mediante el decreto 1743 de 1994 con el objetivo de incorporar la realidad ambiental del entorno más cercano dentro del proyecto Educativo Institucional ( PEI)  dentro de las instituciones educativas de todo el país; sin embargo estos requieren un activo proceso participativo en el cual se identifiquen las principales necesidades ambientales y se implementé un proyecto en el que de manera coherente y articulada con el pensum , bajo un ejercicio interdisciplinario se programen actividades que sensibilicen a los estudiantes , padres de familia y comunidad educativa.

Sin  duda alguna los proyectos Ambientales Escolares son considerados una estrategia pedagógica de suma importancia para los centros educativos puesto que en estos se incorporan la problemática ambiental local al que hacer de las instituciones educativas , teniendo en cuenta en estas su dinámica natural y sociocultural del contexto , contribuyendo  desde sus competencias y habilidades a la consolidación de un comité dinamizador y un grupo de investigación ; comprometidos con el proceso de mejorar dia a dia y dar respuestas a problemáticas que surgen en el  diario vivir de la educación,  es por esto que en el artículo 5° de la ley 115 del 1994 se establece que “el servicio educativo debe organizarse para formar educandos en el ámbito de protección , preservación y aprovechamiento de los recursos naturales y mejoramiento de las condiciones humanas y de ambiente” para contribuir a la formación y al cambio de actitudes de la comunidad en general , sabiendo que todos los seres  humanos somos parte de la naturaleza vivimos en ella, aprovechamos de ella los recursos para subsistir, lo menos que puede hacer el hombre es defenderla y protegerla, acción que puede ejecutar organizándose en grupos de personas con el único fin de  enriquecer y fortalecer los procesos de resolución de problemas ambientales  que se presenten dentro y fuera de los centros educativos en todo el país.

De todo lo anteriormente expuesto podemos afirmar que algunos de estos proyectos estan orientados al manejo de residuos sólidos, reciclaje, educación ambiental, cultura ambiental , procesos de restauración , agua, manejo del suelo, entre otros y es por medio de estos que los estudiantes desde los 9 hasta los 18 años ( educación básica y media) aprenden a conocer el entorno en el que habitan , identificando sus problemas ambientales trabajando juntos en la búsqueda de  soluciones; y encontrando alternativas para sacar provecho de los recursos que los rodean de manera sostenible.

Por:

María Teresa Arias Maestre

Claudia García Vásquez

Andrelis Carrillo Peña

Anyilis Melo Fragoso

Carolina Jiménez Quiroz